Afslutning på blogg

Vi havde en svær start - hvad skulle vi beskæftige os med, hvad forventes der af os, hvordan lavede vi en blogg og hvordan der dokumenteres i denne og hvad f..... betød en virtuel fremlæggelse ? Der var mange spørgsmål og det er der nok stadig...
Brainstorming gav blandt andet forslaget snørebåndsbinding som vi enigt syntes kunne være spændende at arbejde med. Her så vi en mulighed i at få et æstetisk strejf ind i processen ved hjælp af forskelligt materiale som både kunne føles, måske lugtes og arbejdes forskelligt med.
Vi blev enige om at læse lidt forskelligt teori om bla. udvikling - det var svært at relaterer teori til praksis uden at se omsorgssvigt, hvis barnet ikke kunne snøre et bånd. Men som Charlotte påpegede kunne det også være en indgangs vinkel for pædagogen.
Da vi begyndet at tænke 7 trins modellen ind viste det sig det var svært at lave et projekt som dette kun med børnehave(klasse)børn og vi fik derfor hjælp af andre aldersgrupper af børn. Så de forskellige trin blev opfyldt efter sværhedsgrad.
SMTTEmodellen har været med hele vejen liggende i baggrunden som en rød tråd der kunne holde os på sporet.
Har prøvet hele tiden at lægge tanker og færdiggjort materiale på bloggen for at vise hvad vi havde leget med og havde gang i.
Til sidst fik vi afprøvet vores projekt med forholdsvis god succes - nu er det så bare spændende at følge den efterfølgende proces og hvad den afføder men det er måske noget der kan nå at komme med i den virtuelle fremlæggelse.
Frem til den virtuelle fremlæggelse vil vi opsætte plakaten til børnene, uddele pjece til forældre og spørge om vores formidling af snørebåndsbinding har hjulpet, for at komme omkring vores evaluering i SMTTE-modellen.

                                                                       Vores plakat...

                                                                    Vores pjece...

Litteraturliste

Vi har læst lidt i følgende bøger :

Redigeret af Espen Jerlang "Barnets udvikling - en helhed". Socialpædagogisk bibliotek.
Redigeret af Espen Jerlang "Udviklingspsykologiske torier".  3. udgave Socialpædagogisk bibliotek.
Thomas Moser og Ilse Marie Mortensen "Børn og voksnes kropslighed i daginstitution" Danmarks pædagogiske universitets forlag.
Frode Boye Andersen "Tegn er noget vi bestemmer". Bia Systime.
Kirsten Mark ( red.) "Pædagogers arbejde med sprog og billeder". Professions-serien fra Akademisk forlag.
Lise Ahlmann "Bevægelse og udvikling" 5. udgave Hans Reitzels forlag.
 

Afprøvning ;o)

Så kom store prøve dag endelig ;o) Heidi og jeg fik færdiggjort plakaten med saks og klisterbånd da IT-evnerne  ikke rakte eller var det tålmodigheden ?
Posen med snore af forskelligt materiale - silkebånd, bomuldsgarn, elastiksnor, Sisalsnor, stofstrimler, lædersnøre, cykelslange m.m - blev lagt på et bord sammen med plakaten.

 Straks kom en flok piger til og ville gerne vide hvad vi skulle lave - en del faldt fra da vi skulle binde "snørebånd" for det kunne de allerede. 5-6 blev dog ved bordet og vi fik en hyggelig ½ time med at synge og binde sløjfer - i mangel på snøresko bandt vi snorerne rundt om låret, ankler og knæ.

Hurtigt nynnede børnene med på sangen og kiggede på plakaten - dog skulle enkelte have hjælp under broen.... Flere kom forbi der godt kunne og den lokkede jeg til at prøve at binde med nogen af de forskellige materialer og fortælle hvordan det var - svært, nemt osv. Flere blev overasket over forskelligheden og sværhedsgraden - snakken om materialerne fik god plads hvordan det forskellige føltes og eventuelt lugtede. Fik også stablet den forslået konkurrence på benene - Astrid blev en suveræn vinder ;0) Godt gået af en nybegynder - at blive så god i løbet af kort tid at hun kunne slå nogen som havde kunne kunsten længe. Flere glædede sig til at fortælle og vise hjemme at de havde lært at binde.

Folderen blev også færdiggjort og lagt frem men ingen forældre tog den med. Næste gang jeg har en rolle med mere forældrekontakt på arbejdet prøver jeg at reklamerer lidt for folderen - også selvom det er efter dette projekt

Så er pjecen færdig og måske nok også plakaten - prøver at ligge den ind på her bloggen. Det har godt nok været svært at formulerer noget kort og præcist - og spørgsmålet er om det er okay.... - til pjecen. Arbejdet med børnene skrider frem men det har været svært at få/finde tiden til det på arbejdet grundet stress og sygdom. Vi har dog snakket meget om snørebånds binding og hvor svært det er.

I udarbejdelsen af projektet har vi brugt flere forskellige børne grupper grundet sværhedsgraden. Unge har impulsivt digtet sangen, mens de sad med sko for at følge processen trin for trin. Tegningerne er tegnet af en ung teenager med liv og sjæl også med en sko foran sig. Selve udførelsen af og afprøvningen skal afprøves på førskolebørn/tidlig bh.kl. børn, da det som regel er denne gruppe, der har vanskelighederne.
Dagens arbejde har bestået i udarbejdelse af en pjece. Den vil komme til at indeholde trin for trin, sang, lidt info og historie. Nu skal vi bare lige finde ud af hvordan en plakat laves på en PC...????????

Vi har prøvet at få lavet en sang - en sang som er nem at huske og kan binde handling og udførelse sammen.
Vi vil afprøve sangen på nogen sagsesløse børn imorgen evt. med en pose snøre af forskellig materiale, få dem til at tegne til eller komme med ideer.

Sang melodi: ABC - sangen / Twinkle twinkle little star.

Tag nu båndet , læg på skrå,
rundt om  bånd nr 2
Lav en løkke ikke 2,
Du skal lære at binde din sko,
Løkken i din ene hånd,
i den anden snørebånd,
Båndet rundt om løkken går,
båndet under løkkens bro,
stram nu båndet , bind din sko
Båndet bliver til løkke 2.

Nu har vi læst en del teori for at prøve at finde belæg for hvorfor man skal lærer at binde snørebånd. Tænker  efter at have læst noget udviklingsteori  af Erikson at det har noget med at "selvstændigheden giver mulighed for nye oplevelser og støtter trangen til livsudfoldelse" (fra "udviklingspsykologiske teorier" side 22) af gøre. Ment at snørebåndsbinding som så mange andre "unødvendige ting" skal læres om ikke andet så for følelsen af at lykkes og af selvstændighed. Flere giver udtryk for det er svært  at lære fra sig og at det er en god ide med en sang eller et rim.  Af denne grund er det netop vigtigt at processen bliver sjov og nem at huske da det ellers kan blive til en sur pligt eller en negativ oplevelse.

Her til aften har vi Skypet - snakket frem og tilbage, blevet enige om SMTTE modellen, svaret på en kommentar på blogg, leget med udkast til folder, snakket om nogle tekster om/med teorier der skal læses, Therese har givet feed back på mail med tekst der også skal læses igennem. I forhold til inddragelse af børn har vi snakket om at tage nærbilleder af et barns hænder trin for trin i sløjfebinding.
C samler en "materiale " pose med diverse former for snøre i morgen - læder, nylon, bomuld, plast, tykt/tyndt m.m.

Her er denne plan vi har tænkt os arbejde efter gennem hele processen.

Sammenhæng	Mange børn er vokset op med rish/rash og kan derfor ikke binde snørebånd.
Mål	Vores vision er at flere børn lære at binde snørebånd , og at de får en større uafhængighed.
Tegn	At vi kan se og høre læringsprocessen er i gang. Blandt børn og voksne.
Tiltag	Handleplan: Høre remsen om snørebånd. føle forskelligt materiale der bruges til snørebånd. Øve binding af snørebånd og få en snak med børnene ,er det her meget svært? Lave plakat med,remsen/historie og billeder der skridt for skridt viser binding af snørebånd. lave pjece  med, samme indhold som plakat . læse teori om håndmotorik ,finmotorik,og sansning. Bevægelse og udvikling skrevet af Lise Ahlmann magister i psykologi,bevægelsespæd. og fysioterapeut Tid: fra uge 40 til uge 41
Evaluering og formidling	Vi vil se om børnene  får nemmere ved at binde snørebånd ved hjælp af remse/historie og plakat. Vi vil høre om forældrene synes projektet er godt,og om de mener  pjecen kan bruges.

Jeg har siden vores indkald læst en del om finmotorik, sanser og den neurale udvikling. Pyha.. Jeg synes det er svært, for det hele munder ud i "en form for svigt" ting børn ikke har lært, i den almene udvikling. Og med mit daglige arbejde tænker jeg straks omsorgssvigt, men samtidig tænker jeg, man ikke omsorgssvigtet fordi man ikke kan binde snørebånd.

Har i går -i dag  undersøgt, spurgt alle pædagoger næsten,om de kender en snørebånds remse, historie?
men ak ak ingen har kunnet hjælpe mig. Nu prøver jeg selv, og er kommet så langt,

Peter snørrebånd skal ud og gå;
men først skal skoen bindes,
lidt hjælp, to hænder skal der findes.


????????????????????????????????

så kan Peter gå.

Jeg har i dag talt med en del børn - mest piger dog - omkring snørebånds binding. Om de mestrede kunsten, hvem der har lært dem det, om det var svært/let, om de kender en historie/sang/rim/remse tilknyttet læringsprocessen osv. Der var mange forskellige og sjove kommentarer bla. kaninører, jeg lærte det hurtigt prøvede 1000000 gange og så kunne jeg det tog ikke lang tid, det er svært, jeg kan ikke selvom min mor prøver at lære mig det, det er dumt osv.
Jeg glæder mig lidt til at komme ordentlig i gang og have noget konkret at skabe/lave med dem. Jeg tænker de gerne vil dele deres prøvelser med hinanden og hjælpe der hvor de selv er stærke i processen.
Jeg må huske at spørge forældrene om deres oplevelser om læringsprocessen snørebånds bindning.

TIDSPLAN:

UGE 40:
              ¤ Læs lidt teori på fin motorik, sanser, læring og æstetik. Send evt. Therese en mail om hjælp i            
                 forhold til indragelse af SKB.
               ¤ Snak med børn omk. snørebånds binding.
               ¤ Opret G-dokument med henblik på folder og plakat.
               ¤ Udtænke historie
               ¤ Nedskrive efter SMTTE- model.
               ¤ HUSK at blogge på de andres blogg.

UGE 41:
              ¤ Folder og plakat udarbejdes til færdig brug.
              ¤ Uddele folder til forældre.
              ¤ Færdiggøre blogg.
              ¤ Gøre opmærksom på "rest" dokumentation kommer i løbet af uge 43.
              ¤ HUSK at blogge på de andres blogg.

UGE 42:
              ¤ Afprøvning af materiale på gruppe af børn.


UGE 43:
              ¤ Samle op på "rest"dokumentation og totalfærdiggørelse af fremlæggelse materiale.
              ¤ Aflevering på nettet.

Godt, så er emnet for dette projekt / bloggens indhold bestemt. Vi vil gerne lærer snørebånds binding fra os. Dette skal udformes i en folder med gode råd og en "snørebånds historie" til forældrene, derudover vil vi gerne lave en plakat til børnene som de kan følge trin for trin - denne plakat kunne eksempelvis også hænge fodboldklubben. Da en del af processen skal være æstetisk skal vi have lavet en seance med børn med kundskaben at binde to snøre sammen til en sløjfe.... Der skal læses lidt om noget sanse, fin motorisk og æsetisk teori.
For mig er det blevet meget nemmere efter dagens gennemgang af SMTTE- og 7 trins-model.  Vi skal bare huske en tidsplan så vi ikke sider med det hele 2 dage før aflevering.

Davs, nu er Helichr på blog så er det bare emnet der skal besluttes..... ;o)